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            督導簡報

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            督導簡報(第二十期)

            發表時間:2016-06-29 09:56作者:督導辦閱讀:

            關于二0一六年督導聽課(56月)情況通報

            0一六年五月至六月十五日,教學督導辦公室組織全校兩級督導進行了隨堂聽課,通過隨機、動態、重點聽課等形式,按照教師教學態度、教學內容、教學方法、教學效果四個方面的質量評價標準,對理論教學和實踐課堂教學工作進行了督查。現將有關情況通報如下:

            一、  聽課情況

            0一六年五月、六月份,教學督導隨堂聽課共204門•次,比上月(下同)多聽47門•次。其中理論課174門•次,占85.29%,比上月增加34門•次;實驗課30門•次,占10.83%,比上月增加13門•次,占比增加3.88個百分點。在督導隨堂聽課中,專職老師193人•次,占94.61%;專任教師11人•次,占5.39%。聽課量增加是由于本期為兩個月(56月)工作量所致。但是本期實驗課及專任教師的聽課比例比上個期有所上升。

            督導56月聽課統計

            院、部

            聽課門•次

            理論課

            實驗課

            專職

            專任

             

            35

            30

            5

            32

            3

            商學院

            17

            17

            17

             

            16

            16

            15

            1

             

            11

            4

            7

            10

            1

             

            18

            9

            9

            18

             

            44

            40

            4

            41

            3

             

            8

            7

            1

            6

            2

             

            8

            4

            4

            8

             

            47

            47

            47

            合計

            204

            174

            30

            193

            11

             

            二、評分情況

            全校兩級督導共聽了152名教師,110門•次課程的講授情況,按照優(90分以上)、良(80-89分)、中(70-79分)、差(70分以下)的評價標準,全校平均分值為89.87分,比上月上升了1.49個百分點。最高分為97分,最低分為70分,低于80分以下有3人·次。好于上學年同期統計數據,與上月統計數據基本持平。

            各院(部)教師授課評分表

            學 院

            教師人(次)數

            課程門(次)數

            分值

            平均

            最高

            最低

            低于80分人次數

             

            2335

            2735

            90.23

            96

            82

            商學院

            1317

            1517

            90.06

            96

            83

             

            1516

            616

            88.75

            95

            83

             

            1011

            1011

            86.73

            96

            70

            2

             

            1018

            818

            87.22

            92

            83

             

            3944

            2444

            89.98

            96

            79

            1

             

            88

            88

            89.95

            94

            87

             

            68

            68

            92.88

            96

            91

             

            2847

            647

            71.11

            97

            80

             

             

            152204

            110204

            89.87

            97

            70

            3

            從分數段的情況來看,70分以下沒有。70-79分數段為3人,占1.47%; 比上期增加0.2個百分點。8089分數段為70人,占50.32%;比上月減少16.01個百分點。90分以上為131人,占64.22%; 比上月增加15.81個百分點。優秀和良好等級共比上月上升了0.2個百分點,中差等級上升了0.2個百分點。

            全院聽課各分數段情況表

            分數段

            70分以下

            70-79

            80-89

            90分以上

            人次數

             

            3

            70

            131

            百分比%

             

            1.47

            34.31

            64.22

            從各學院的情況來看,各院教師得分絕大多數在良好等級以上,優秀的教師評價水平高于上期。

            各院(部)聽課分數段情況表

            院、部

            總人·次數

            人·次數 

            70分以下)

            人·次數(70-79分)

            人·次數(80-89分)

            人·次數  90分以上)

             

            35

            10

            25

            商學院

            17

            4

            13

             

            16

            10

            6

             

            11

            2

            3

            6

             

            18

            15

            3

             

            44

            1

            13

            30

             

            8

            5

            3

             

            8

            8

             

            47

             

             

            10

            37

            三、學生出勤情況

            56月份對204門•次課程的統計,全校學生平均出勤率為93.29%,比上月上升了0.44個百分點。其中汽車工程學院學生的出勤率最高,為96.29%。其次是藝術設計與傳媒學院為96.08%;外國語學院為94.93%;生物與制藥工程學院為94.37%;商學院為94.04%;信息工程院為94%;機電工程學院為92.5%;土木建筑工程學院為86.85%。從總體來看,學生出勤情況部分系比上月有所回升。

            56月份全勤課堂共有37個,其中商學院8個;機電工程學院8個;信息工程學院5個;藝術設計與傳媒學院4個;生物與制藥工程學院4;汽車工程學院4個;外國語學院4個。學生出勤率低于70%的課堂有3個。

            各院(部)學生上課出勤率統計表

            學 院

            聽課次數

            應到人數

            實到人數

            學生平均出勤率(%

            上期平均出勤率(%

            與上期平均出勤率對比(%

             

            45

            3519

            3255

            92.5

            94.41%

            1.91

            商學院

            32

            2801

            2634

            94.04

            94.00%

            0.04

             

            8

            592

            562

            94.93

            100.00%

            5.07

             

            16

            841

            808

            96.08

            97.47%

            1.39

             

            21

            1077

            1037

            96.29

            91.39%

            4.90

             

            32

            2267

            2131

            94

            91.66%

            2.34

             

            15

            1247

            1083

            86.85

            89.59%

            2.74

             

            9

            515

            486

            94.37

            94.15%

            0.22

             

            178

            12859

            11996

            93.29

            92.85%

            0.44

            注:本表是按學生所在學院統計,其中體育課有26門·次課無法分辨學生所在學院

             

            56月份在96門•次課程中應用到了多媒體教學,其中優秀有40門•次,占41.67%;良好有54門•次,占56.25%;中等有2門•次,占2.08%

            四、基本評價

            56月份大部分教師課前備課比較充分,教學基本功扎實,教學態度端正;課堂教學的組織結構大體上安排較科學合理,環節較緊湊;課堂上注意和學生的互動參與,教學目標能較好的完成。

            使用多媒體授課的教師,大部分課件制作規范,且采用多媒體與板書結合的授課方式,教學效果突出。

            但也存在著一些不足:

            1、部分教師只注重知識的傳授,對學生思維的開發,學習方法的傳授有所欠缺。學生在學習過程中對知識缺乏歸納、分析、總結的方法,缺少發現問題、解決問題的能力。

            2、個別教師對教學內容研究得不夠深透,對基礎理論、基礎知識闡述得不夠清楚,分析得不夠透徹。有的教師在講定義時,對著書本念。這樣對知識內涵沒有講清楚,深度和廣度也沒有擴展,很難讓學生有深刻的理解。

            3、有的教師備課不認真,課前準備不充分。主要表現為:有的兩堂課中間銜接生硬,缺少承前啟后;有的基本按照多媒體“照屏宣科”;有的實踐課臨時分組,導致分組討論效果不理想。這些都是備課不認真的表現。

            4、個別教師課堂管理意識不強,不能很好地組織課堂和維護課堂秩序。

            5、學生學習積極性不高,有的上課睡到下課,玩手機,看娛樂視頻;有的在課堂上發呆,無心聽課。

            五、建議

            1、建議課程內容緊密結合啟發式互動式的教學方法。教師在講課中要導入問題,讓學生去分析、推理、做結論。也要學生提出問題,由教師和學生共同去分析解決。這種啟發式互動式教學方法有利于啟發學生思維,有助于培養學生能力的提高,這是培養創新型人才的必由之路。

            2、建議教師在講課時,對基礎理論和基本知識內涵一定要講深講透,拓展其深度和廣度,讓學生能夠學到新知識。

            3、建議加強對教案的審查力度,請一些有經驗的教師進行授課活動和座談,逐步提高教師的課堂結構設計水平,把握好相關知識復習、新課導入與講授、課堂知識內容小結和布置作業與思考題等各個環節,不斷完善教學細節。開展教學研究,加強各環節的教學設計,探討具有普遍意義的教學模式。

            4、努力加強學風建設。各有關部門要齊抓共管,嚴格要求,共同創建一個良好的學習風氣。

             

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