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            課堂寫真

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            用智慧授業 以歡笑伴生

            發表時間:2020-11-18 17:02作者:劉高潮閱讀:

            教師:呂杜

            課程:微觀經濟學

            時間:11133

            地點:3—104教室

            班級:國際經濟與貿易1201

               幽默的授課開局

              “大家合上書本,讓我們來回憶一下上節課在微觀經濟學這個城堡里游覽了一些什么景點吧!”一句幽默話迅速把學生帶入上課的狀態。通過提問的方式簡明扼要的復習上節課的核心知識點,“我們開始今天的經濟學旅程吧!”一句完美的銜接開始了今天的課程。將復習鞏固與新課程結合到一起,讓學生將前面所學知識與即將學到的新知識連接上,使得學生能輕松而迅速調整狀態的同時自然過渡到新的知識,同時也是對之前知識的鞏固。

             

            巧妙的方法布局

              微觀經濟學是一門邏輯性很強,對體系框架要求極高、知識點極其細密的學科。部分的概念如果在前期沒有理解消化,后面的學習便會越來越困難。因此,在授課過程中,呂杜老師經常結合日常發生在身邊、通俗易懂的例子,將學生帶入生活場景中吃透知識點:“每個月父母所給的生活費就是“預算”,大家按照自己的“偏好”進行消費,規劃好每個月的“收支比例”,就能達到“消費者能夠均衡”,就不會過著月頭“天天吃肉”,月尾“饅頭咸菜”的朝不保夕的日子。這就是消費者行為!”老師風趣幽默的話語,貼近生活的實例,讓同學們對知識點、概念的印象更加深刻,也能在平常的生活中不斷想起并使用經濟學知識。這種“德育與智育有機融合,理論與實踐有機融合,專業知識與生活技能有機融合”的方法就是讓晦澀難懂的微觀經濟學變得有趣易學。

              充實的課堂全局

              “呂杜老師的課真的很有意思,她連講一個笑話都是滿滿的知識點”這是學生對呂杜老師課堂的評價,筆者這次走進課堂,也被課堂上活躍輕松的氣氛所吸引。本節課呂杜老師講解的是生產者行為理論部分,從企業責任到生產函數,從短期到長期,從經濟分析到會計分析,從理論到實踐,從腦筋急轉彎到案例分析,從啟發到討論,老師與學生的距離在互動中不斷被拉近,以學生的視角晦澀的理論表達出來,學生們都十分興奮和積極沉浸在微觀經濟學之旅之中

             

              完美的思政結局

             “在經濟學當中企業的成本很多,不僅僅包括我們日常生活中的會計成本,還包括機會成本、沉沒成本,這些不僅在企業在決策時至關重要,同樣在我們生活中,我們也要有這種意識。當我們面臨選擇時,我們不僅僅要看到我們得到的,也要看到我們放棄的,特別是遭遇不順或挫折時,我們要學會及時止損,不要硬要撞上南墻,越陷越深”呂杜老師這一番話解釋了經濟學中的哲學原理,讓學生們對人、對事、對生活又有了更深入的認識。“你們要知道,在課堂上學到的絕對不是解決問題的答案,課堂上不可能涉及到你人生所有問題的答案,你要學的是遇到問題時正確的心態,以及解決問題的思路和想法。”筆者認為這才是大學生在大學四年學習生涯中最應該感悟到的道理。大學不是為了學習而學習,是要學會思考,要有思考的能力。這些都在呂杜老師的課堂上有非常明顯且深刻的反映。

             

              呂杜老師的課以科學的授課方式,新穎的授課風格,有活力的精神面貌,讓同學們輕輕松松理解知識點。課堂氣氛十分活躍,學生更加貼近課堂,課堂更加貼近生活。讓學生將所學知識與實際生活相結合,真正做到學以致用,學思結合。課堂中也有濃厚的思政思想,在傳授文化知識的同時也教會大學生面對挑戰的方法。


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